Criterios para la medición de la competitividad educativa. El caso de los egresados de contaduría y administración de la UASLP

Élfego Ramñirez Flores; Mónica Hernández Madrigal; Patricia Hernández García

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 8 Núm. 1 (2014): Innovación y competitividad. Impulsores del desarrollo. ISBN: 978-607-96203-0-3

Criterios para la medición de la competitividad educativa. El caso de los egresados de contaduría y administración de la UASLP

Élfego Ramñirez Flores⁺⁻
Mónica Hernández Madrigal⁺⁻
Patricia Hernández García⁺⁻

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Enviado: diciembre 2, 2016
Publicado: 2018-01-06

Resumen

El objetivo del presente estudio consiste en analizar los valores de competitividad de la educación superior, por medio de la opinión de los egresados de las carreras de Contaduría y Administración de la Facultad de Contaduría y Administración de la UASLP. La metodología utilizada se basó en la aplicación de encuestas por internet a una muestra de 106 egresados de contaduría y administración. Los resultados indican que, en relación con los indicadores de competitividad, el nivel de sueldo es bajo, ya que más del 55% de los encuestados ganan menos de $6,000 pesos mensuales y su nivel de puesto es operativo en un 50%. En general, los índices de satisfacción con el puesto, la carrera y la empresa donde labora son altos. Asimismo, la alineación de su preparación con su práctica profesional también es alta. Por último, se encontraron diferencias en los indicadores por sexo, carrera y sector económico.

Citas

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Palabras clave

competitividad
capital humano
desempeño laboral
mercado de trabajo

Cómo citar

Ramñirez Flores, Élfego, Hernández Madrigal, M., & Hernández García, P. (2018). Criterios para la medición de la competitividad educativa. El caso de los egresados de contaduría y administración de la UASLP. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 8(1). Recuperado a partir de https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/1249

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