La investigación se enfoca en la reforma de 2017, que antecede al nuevo modelo educativo y a la Nueva Escuela Mexicana (NEM) así como su influencia humanista. Con la NEM, se observa el impacto en la gestión directiva y los desafíos que enfrentan. El objetivo general es analizar la gestión que realizan los directores en las secundarias públicas de la zona escolar No. 33 de la Alcaldía Gustavo A. Madero, en la CDMX para determinar cómo afrontan los desafíos que representa el enfoque humanista en la NEM. Se utilizó el método de investigación documental para explicar una realidad desconocida a través de un trabajo sistemático y riguroso basado en la lectura, análisis, interpretación y reflexión de distintos documentos, conjugando componentes teóricos. El resultado fue la construcción del aparato teórico descubriendo las características, políticas y normatividad de los modelos educativos de 2017 y 2023, destacando el carácter humanista de la NEM.