La gestión del conocimiento en las Universidades

Juan Manuel Zamora Mendoza; Francisco Javier Sánchez Reyes; Emilia Ramos Valencia

NUEVOS ENFOQUES EN EDUCACIÓN

Vol. 7 Núm. 1 (2013): Competitividad Global. Desafíos Políticos y Financieros: ISBN 978-607-96203-0-2

La gestión del conocimiento en las Universidades

Juan Manuel Zamora Mendoza⁺⁻
Francisco Javier Sánchez Reyes⁺⁻
Emilia Ramos Valencia⁺⁻

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Enviado: junio 10, 2016
Publicado: 2018-08-28

Resumen

El medio cada vez más dinámico y competitivo, organizaciones públicas y privadas, requieren personal más capacitado para alcanzar objetivos y contribuir al desarrollo social y económico de la región. Dentro de este contexto, las universidades deben enfocarse a formar profesionistas capaces de enfrentar los retos del mundo actual. Más que conocimientos teóricos, los estudiantes de conocimientos prácticos que se consoliden en competencias que satisfagan los requerimientos del mundo laboral en que habrán de insertarse. Un estudio con estudiantes en el 5º.

Citas

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Palabras clave

aprendizaje
conocimiento
transferencia
universidad

Cómo citar

Zamora Mendoza, J. M., Sánchez Reyes, F. J., & Ramos Valencia, E. (2018). La gestión del conocimiento en las Universidades. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 7(1). Recuperado a partir de https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/355

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[1] Argyris, C. y Schön D.A. (1978). Organizational Learning: a Theory in Action Perspective. Mass. Addison-Wesley.

[2] Argyris, C. (2001). Sobre el Aprendizaje Organizacional. México: Oxford University Press.

[3] Crossan, M., Lane, H. y White, R. (1999). An organizational learning framework: From intuition to institution. Academy of Managament Review, 2 (3), 522-537.

[4] Davenport, y Prusak (2001). Conocimiento en Acción: Cómo las organizaciones manejan lo que saben. Editorial Prentice May. Pearson Educacion, Buenos Aires.

[5] Drucker, Peter (996) Su visión sobre: La administración, la organización basada en la información, la economía y la sociedad. Editorial Norma, Colombia 2006.

[6] Janson et al (2007). Prospering in a transition economy through information technology-supported organizacional learnig. Information Systems Journal, 17, 3-36.

[7] Hellriegel et al (2002). Administración: Un enfoque basado en competencias. México, Thomson.

[8] López Rodríguez, Daniel (2004). Del conocimiento tácito al dato explícito. Red científica, ciencia, tecnología y pensamiento. Madrid 2004. http://www.redcientifica.com/doc/doc200105180600.html consultado abril 2013.

[9] Nonaka y Tekehuchi (1999). La organización creadora del conocimiento. México, Oxford University Press.

[10] Posada Álvarez, R. (2008). Formación Superior basada en competencias. Interdisciplinariedad y trabajo autónomo de estudiantes. Revista Iberoamericana de Educación.

[11] Probst et al (2001). Administre el conocimiento. Los pilares para el éxito. Prentice Hall, Pearson Educación, México.

[12] Quintanilla Pardo, Ismael (2003). Empresas y personas (gestión del conocimiento y capital humano), Madrid, Ediciones Díaz de Santos.

[13] Senge, Pweter (1990). La quinta disciplina. El arte y la práctica de la organización abierta al aprendizaje: Buenos Aires. Trad. Carlos Gardini

[14] Tejada Fernández, J. (1999). Acerca de las competencias profesionales. Revista Herramientas, 56, (20-30).