Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Educación, gestion del conocimiento y creacion de valor

Vol. 14 (2020): Ecosistema de datos y la competitividad ISBN 978-607-96203-0-9

Propuesta de evaluación diseño y equipamiento de los laboratorios de cómputo a nivel secundaria destinados a la asignatura de informática

Submitted
June 14, 2021
Published
2021-06-17

Abstract

El uso de la computadora es una habilidad que debe enseñarse apropiadamente, en un lugar establecido y adecuado que contenga los elementos necesarios y el ambiente indicado para su correcto aprendizaje. Al ser un estudio reflexivo y teórico el objetivo principal de la investigación fue comparar los indicadores que los autores proponen para un diseño ideal de un laboratorio de computación, que apoye a la enseñanza de la materia de informática y demás asignaturas como parte de una educación transversal, con el propósito de apoyar a los directivos y docentes en el mejoramiento de la infraestructura tecnológica de la institución educativa. La metodología utilizada fue una comparación entre los diferentes perfiles que los autores describen para llegar a un modelo ideal en la construcción de un salón de computación, concluyendo de que es necesario un equipamiento adecuado, máquinas suficientes, excelente iluminación, conectividad y sin problemas externos de sonido.

References

  1. Álvarez-García, I. (2015). Importancia de la cultura de evaluación en las instituciones educativas. En Álvarez-García, I. y Romay-Muñoz, M.L. (Coords). Cultura de Evaluación y Desafíos para el desarrollo de las Instituciones Educativas. (pp. 39-50). México: LIMUSA.
  2. Aranda, J. (2019). La cuarta revolución industrial y talento 4.0. Conversus, 8–11. https://www.ipn.mx/cedicyt/conversus-electronica/conversus137/mobile/index.html#p=10
  3. Aziz, A. (2018). Education 4.0 Made Simple: Ideas For Teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92.
  4. https://journals.aiac.org.au/index.php/IJELS/article/view/4616
  5. Cumbá-Abreu, C., Aguilar-Valdés, J., Pérez-Sosa, D., Acosta-Quintana, L., Mezquía-Valera, A., y López-Alayón, J. (2013). Recomendaciones ergonómicas para las aulas y laboratorios de computación de las instituciones educacionales. Revista Cubana de Higiene y Epidemiologia, 51(3), 338–347.
  6. Galindo, J. (2003). Modelos para el diseño de salas de computo de uso escolar en la educación media monterrey Nuevo Leon. Universidad Autónoma de Nuevo León.
  7. Garcia-Cordoba Fernando. (2010). La tecnología su conceptuación y algunas reflexiones con respecto a sus efectos. Revista de la Asociación Mexicana de Metodología de la Ciencia y de la Investigación, A.C, 2(1), 13–28.
  8. Gibert-González, G. (2009). Diseño De Aula Informática. Universitat Politècnica de Catalunya. http://hdl.handle.net/2099.1/2991
  9. Gómez, R. A. (2017). La innovación de la evaluación institucional, 25 años de experiencia. México: LIMUSA.
  10. Jiménez, C. (2007). Metodología de la investigación tecnológica. https://www.slideshare.net/GestioPolis.com/metodologia-de-la-investigacion-tecnologica
  11. Lara-Rosano, F. (1998). Tecnología: conceptos, problemas y perspectivas. México: Siglo veintiuno editores
  12. Rosas-Bravo, M. Y., De Ita-Cisneros, M. Á., y González-Vergara, E. (2009). De aulas visibles e invisibles y hasta inteligentes. Educación Química, 20(3), 330–337. https://doi.org/10.1016/s0187-893x(18)30033-8
  13. Sánchez, J. H. (2002, 20, 21, 22 de noviembre ). Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas [ponencia]. 6Congreso Iberoamericano Informática Educativa, Vigo, España. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=6825
  14. Winocur, R., y Sánchez, R. (2018). Familias pobres y computadoras. Barcelona: Océano Travesía.

Most read articles by the same author(s)

> >>